สารบัญ:

จะทำอย่างไรถ้าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน
จะทำอย่างไรถ้าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน
Anonim

เด็ก ๆ โหดร้ายจนแม้แต่ครูก็ยอมจำนน การกลั่นแกล้งในโรงเรียน ไร้สติ และไร้ความปราณี เป็นมาโดยตลอด และจะเป็นต่อไป เราพยายามค้นหาว่ามันมาจากไหน ใครมีความเสี่ยง สามารถทำอะไรได้บ้างในเรื่องนี้ และควรค่าแก่การเปลี่ยนโรงเรียนหรือไม่หากเด็กถูกทำร้าย

จะทำอย่างไรถ้าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน
จะทำอย่างไรถ้าเด็กถูกรังแกที่โรงเรียน

มีคนนึกถึงโรงเรียนด้วยความคิดถึง ใครบางคนที่มีความสยดสยอง หลังไม่ได้เกิดจากสภาพที่เลวร้ายหรือโปรแกรมที่น่าเบื่อ แต่มาจากการกลั่นแกล้งในโรงเรียน

การกลั่นแกล้งหรือการกลั่นแกล้ง (ภาษาอังกฤษกลั่นแกล้ง) - การกลั่นแกล้งอย่างดุเดือดของสมาชิกในทีมคนหนึ่ง (โดยเฉพาะทีมเด็กนักเรียนและนักเรียน แต่ยังรวมถึงเพื่อนร่วมงาน) โดยสมาชิกในทีมที่เหลือหรือบางส่วน ในระหว่างการกลั่นแกล้ง เหยื่อไม่สามารถป้องกันตัวเองจากการถูกโจมตีได้ ดังนั้น การกลั่นแกล้งจึงแตกต่างจากความขัดแย้ง ซึ่งกำลังของทั้งสองฝ่ายโดยประมาณเท่ากัน

อย่าสับสนการกลั่นแกล้งและไม่มีเพื่อนร้อย เด็กอาจจะเก็บตัว ถอนตัว โดดเดี่ยว หรือไม่เป็นที่นิยม แต่เขาไม่ควรตกเป็นเหยื่อ ความแตกต่างอยู่ที่ความก้าวร้าวปกติและโดยเจตนาต่อเด็ก

การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตก็ปรากฏขึ้นเมื่อไม่นานมานี้เช่นกัน ซึ่งเป็นแรงกดดันทางอารมณ์บนอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะบนเครือข่ายสังคมออนไลน์

นี่เป็นเรื่องธรรมดาแค่ไหน?

บ่อยกว่าที่เห็น 30% ของผู้ที่มีอายุระหว่าง 5 ถึง 14 ปีเคยใช้ความรุนแรง เหล่านี้คือ 6.5 ล้านคน (ตามข้อมูลปี 2011) Sheregi, F. E. ในจำนวนนี้ หนึ่งในห้าเกิดจากความรุนแรงในโรงเรียน รูปร่างไม่ได้ใหญ่แค่ใหญ่โต

ทำไมการกลั่นแกล้งในโรงเรียนจึงเป็นอันตราย

นอกเหนือจากข้อเท็จจริงที่ว่าการกลั่นแกล้งสามารถอยู่ในรูปแบบของความรุนแรงทางร่างกาย กล่าวคือ นำไปสู่ความบอบช้ำทางจิตใจ มันสามารถเป็นได้ทั้งทางจิตใจและอารมณ์ รอยเท้าของเธอนั้นมองเห็นได้ยากขึ้น แต่เธอก็ไม่ได้อันตรายเช่นกัน

การกลั่นแกล้งทำลายความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล เป้าหมายของการกลั่นแกล้งพัฒนาความซับซ้อน เด็กเริ่มเชื่อว่าเขาได้รับทัศนคติที่ไม่ดีต่อตัวเอง

การกลั่นแกล้งขัดขวางการเรียนรู้ เพราะเด็กไม่ได้เรียนหนังสือ เขาจะต้องเอาตัวรอดในโรงเรียน การกลั่นแกล้งก่อให้เกิดโรควิตกกังวล โรคกลัว โรคซึมเศร้า ศูนย์ป้องกันและควบคุมการบาดเจ็บแห่งชาติ …

และไม่ใช่คนเดียวที่ผ่านการปฏิเสธของทีมจะไม่มีวันลืม ต่อจากนั้นทัศนคติเชิงลบต่อชีวิตในห้องเรียนสามารถแพร่กระจายไปยังชุมชนใด ๆ ก็ได้ ซึ่งหมายความว่าปัญหาในการสื่อสารในวัยผู้ใหญ่

ใครบ้างที่มีความเสี่ยง?

ในความเป็นจริงทุกอย่าง พวกเขากำลังมองหาเหตุผลในการรังแก สิ่งที่ทำให้เด็กแตกต่างจากคนอื่น ๆ (ในทุกทิศทาง) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นความพิการทางร่างกาย ปัญหาสุขภาพ ผลการเรียนที่ไม่ดี แว่นตา สีผมหรือรูปร่างตา การขาดเสื้อผ้าแฟชั่นหรืออุปกรณ์ราคาแพง แม้แต่ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ บ่อยครั้ง เด็กที่ถูกไล่ออกซึ่งมีเพื่อนน้อย ลูกบ้านที่ไม่รู้วิธีสื่อสารในทีม และโดยทั่วไปทุกคนที่มีพฤติกรรมไม่เหมือนกับพฤติกรรมของผู้กระทำความผิด มักจะประสบ

มันไม่มีประโยชน์ที่จะแก้ไขคุณสมบัติใด ๆ ที่กลายเป็นเหตุผล ผู้ที่วางยาพิษหากต้องการสามารถไปที่ด้านล่างของเสาไฟได้

แล้วใครกันแน่ที่เป็นพิษ?

ผู้โจมตีมีสองประเภทที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง

  • เด็กๆ ราชาและราชินียอดนิยมพร้อมคณะผู้ติดตามในโรงเรียน ผู้นำที่ปกครองเด็กคนอื่นๆ
  • Asocial ออกจากกลุ่มนักเรียนที่พยายามเข้ารับตำแหน่งกษัตริย์รวบรวมศาลของตัวเอง

ผู้รุกรานประเภทอื่นคือเจ้าหน้าที่โรงเรียนผู้ใหญ่ ปกติอาจารย์.

ทำไมพวกเขาถึงถูกรังแก?

เพราะพวกเขาสามารถ หากคุณถามผู้ใหญ่ที่ทำผิดว่าทำไมพวกเขาถึงกลั่นแกล้ง ตามกฎ พวกเขาตอบว่าไม่เข้าใจว่าพวกเขาทำอะไรผิด มีคนกำลังมองหาข้อแก้ตัวสำหรับพฤติกรรมของพวกเขาโดยอธิบายว่าผู้เสียหายได้รับ "สาเหตุ"

นักวิจัยสรุปได้ว่าที่มาของการกลั่นแกล้งไม่ได้อยู่ที่บุคลิกภาพของเหยื่อหรือผู้กระทำความผิด แต่อยู่ในหลักการที่คลาสของปีเตอร์ เกรย์ได้ก่อตัวขึ้น … …

เด็กในโรงเรียนจะถูกรวบรวมตามเกณฑ์เดียว - ปีเกิด แน่นอน กลุ่มดังกล่าวจะไม่มีวันก่อตัวขึ้น ดังนั้นความขัดแย้งจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้: เด็ก ๆ ถูกบังคับให้สื่อสารกับผู้ที่ถูกบังคับโดยไม่มีสิทธิ์เลือก

สถานการณ์ที่โรงเรียนคล้ายกับสถานการณ์ในเรือนจำ: ผู้คนถูกบังคับให้เข้าไปในห้องเดียวและพวกเขาต้องได้รับการตรวจสอบโดยบุคคลที่ไม่ได้ควบคุมที่เข้มงวดน้อยกว่า

การกลั่นแกล้งเป็นทั้งโอกาสในการสร้างอำนาจของคุณในทีมที่ผิดธรรมชาติ และการรวมผู้กระทำความผิดให้เป็นกลุ่มที่แน่นแฟ้น และในกลุ่มใด ๆ ความรับผิดชอบต่อการกระทำนั้นไม่ชัดเจนนั่นคือเด็ก ๆ ได้รับการปล่อยตัวทางจิตวิทยาสำหรับการกระทำใด ๆ ของ Ruland, E. …

มีข้อกำหนดเบื้องต้นเพียงข้อเดียวเท่านั้นโดยที่การกลั่นแกล้งเป็นไปไม่ได้: การสมรู้ร่วมคิดในส่วนของครูหรือการอนุมัติโดยปริยายสำหรับพฤติกรรมดังกล่าว

จึงเป็นความผิดของครู?

เลขที่. ประเด็นคือครูไม่เห็นการกลั่นแกล้ง ผู้โจมตีรู้วิธีปฏิบัติตนอย่างเงียบๆ แกล้งทำเป็นเป็นคนดี และเยาะเย้ยเหยื่อเมื่อไม่มีใครสังเกตเห็น แต่เหยื่อตามกฎแล้วไม่แตกต่างกันในไหวพริบดังกล่าว และหากเขาให้คำตอบก็ดึงดูดสายตาของครูผู้สอน

บรรทัดล่าง: ครูเห็นว่านักเรียนไม่เป็นระเบียบ แต่ไม่เห็นเหตุผลสำหรับเรื่องนี้

ปัญหาไม่สามารถปฏิเสธแม้ว่า ผู้ใหญ่หลายคนเชื่อว่าเด็ก ๆ จะเข้าใจได้ด้วยตัวเองว่าไม่ควรเข้าไปยุ่งว่าดีกว่าที่เป้าหมายของการรังแกคือ "โทษ" และบางครั้งนักการศึกษาขาดประสบการณ์ คุณวุฒิ (หรือมโนธรรม) เพื่อหยุดการกลั่นแกล้ง

จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กถูกทำร้าย?

เด็ก ๆ มักไม่ใส่ใจกับปัญหาของพวกเขา พวกเขากลัวว่าการแทรกแซงของผู้ใหญ่จะทำให้ความขัดแย้งรุนแรงขึ้น ซึ่งผู้ใหญ่จะไม่เข้าใจและสนับสนุน มีสัญญาณหลายอย่างที่บ่งบอกว่าคุณอาจสงสัยว่ามีการกลั่นแกล้ง

  • รอยฟกช้ำและรอยถลอกที่เด็กอธิบายไม่ได้
  • ตอบคำถามว่าอาการบาดเจ็บมาจากไหน: เด็กไม่สามารถอธิบายได้ว่าเขาจำไม่ได้ว่ามีรอยฟกช้ำปรากฏอย่างไร
  • สิ่งของที่ "สูญหาย" บ่อยครั้ง อุปกรณ์ที่ชำรุด เครื่องประดับหรือเสื้อผ้าที่ขาดหายไป
  • เด็กหาข้ออ้างที่จะไม่ไปโรงเรียน แกล้งป่วย และมักมีอาการปวดหัวหรือปวดท้องในทันใด
  • การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการกิน คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกรณีที่เด็กไม่กินอาหารที่โรงเรียน
  • ฝันร้ายนอนไม่หลับ
  • เสียผลการเรียน หมดความสนใจในชั้นเรียน
  • ทะเลาะกับเพื่อนเก่าหรือความเหงา ความนับถือตนเองต่ำ ซึมเศร้าอย่างต่อเนื่อง
  • การหลบหนี การทำร้ายตัวเอง และพฤติกรรมการทำลายล้างอื่นๆ

จะหยุดการกลั่นแกล้งได้อย่างไร?

อันที่จริง ไม่มีนักวิจัยคนใดสามารถให้สูตรวิธีหยุดการกลั่นแกล้งได้ ควรคำนึงว่าหากการกลั่นแกล้งเริ่มต้นที่โรงเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะขจัดปัญหาในระดับ "เหยื่อ-ผู้โจมตี" เพราะมันไม่ได้ผล คุณต้องทำงานร่วมกับทั้งทีมเพราะมีผู้เข้าร่วมมากกว่าสองคนในการกลั่นแกล้ง Petranovskaya, L.

ทั้งชั้นเรียนและครูต่างก็เป็นพยานที่ได้รับผลกระทบจากละครเรื่องนี้เช่นกัน พวกเขายังมีส่วนร่วมในกระบวนการแม้ว่าจะเป็นผู้สังเกตการณ์ก็ตาม

วิธีเดียวที่จะหยุดการกลั่นแกล้งได้อย่างแท้จริงคือการสร้างชุมชนโรงเรียนที่แข็งแรงและมีสุขภาพดี

ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากการมอบหมายงานร่วมกัน งานกลุ่มในโครงการ กิจกรรมนอกหลักสูตรที่ทุกคนมีส่วนร่วม

สิ่งสำคัญที่ต้องทำคือการเรียกการกลั่นแกล้งรังแก ความรุนแรง เพื่อระบุว่าการกระทำของผู้รุกรานได้รับการสังเกตและต้องหยุด ดังนั้นทุกสิ่งที่ผู้กระทำความผิดคิดว่าเจ๋งจะถูกเปิดเผยในแสงที่ต่างออกไป และสิ่งนี้ต้องทำโดยครูประจำชั้น ครูใหญ่ หรือผู้อำนวยการ

วิธีตอบสนองต่อความก้าวร้าว?

พูดคุยเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งกับลูกของคุณเพื่อให้เขาหรือเธอสามารถตอบสนองต่อการรังแกได้ ตามกฎแล้ว สถานการณ์จะเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า: การเรียกชื่อ การก่อวินาศกรรมเล็กๆ น้อยๆ การข่มขู่ ความรุนแรงทางกายภาพ

ในแต่ละกรณี ผู้เสียหายต้องกระทำการในลักษณะที่ผู้รุกรานคาดไม่ถึง

ตอบโต้การดูหมิ่นเสมอ แต่อย่างใจเย็น โดยไม่ต้องสบถซึ่งกันและกัน ตัวอย่างเช่น พูดว่า: "ฉันกำลังพูดกับคุณอย่างสุภาพ"หากเด็กเห็นว่ามีคนทำลายสิ่งของของเขา คุณต้องแจ้งครูเกี่ยวกับเรื่องนี้ เพื่อให้ผู้กระทำผิดได้ยิน: "Maria Alexandrovna เคี้ยวหมากฝรั่งบนเก้าอี้ของฉัน มีคนทำลายเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียน" ถ้าพวกมันพยายามจะทุบตีหรือลากออกไป ถ้าท่านหนีไม่พ้น ก็ต้องตะโกนดังๆ ว่า “ช่วยด้วย! ไฟ!". ผิดปกติ. แต่การปล่อยให้ตัวเองโดนทำร้ายนั้นแย่กว่า

เนื่องจากวิธีการรังแกมีหลากหลาย คำตอบก็จะเป็นรายบุคคล ไม่สามารถคิดออกว่าจะทำอย่างไร? ถามนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญที่ทุกโรงเรียนควรมี

สามารถทำอะไรกับผู้กระทำความผิด?

มีตัวเลือกน้อย หากเด็กถูกทุบตี คุณต้องไปที่ห้องฉุกเฉิน เข้ารับการตรวจร่างกาย แจ้งความกับตำรวจ และขึ้นศาลเพื่อชดเชยความเสียหาย ผู้ปกครองและโรงเรียนจะต้องรับผิดชอบต่อการกระทำที่ผิดกฎหมาย ผู้กระทำความผิดต้องรับผิดชอบหลังจาก 16 ปีเท่านั้น (สำหรับอันตรายต่อสุขภาพ - หลังจาก 14) ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย …

แต่ถ้าการกลั่นแกล้งเป็นเพียงอารมณ์ ไม่น่าจะเป็นไปได้ที่จะพิสูจน์อะไรบางอย่างและเกี่ยวข้องกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย จำเป็นต้องไปหาครูประจำชั้นทันทีและหากครูปฏิเสธปัญหา - ถึงอาจารย์ใหญ่ผู้อำนวยการใน RONO กรมสามัญศึกษาของเมือง งานของโรงเรียนคือการจัดระเบียบงานด้านจิตวิทยาในชั้นเรียนหรือหลายชั้นเรียนเพื่อหยุดความรุนแรง

ถ้าฉันเข้าไปยุ่ง มันจะไม่แย่ลงเหรอ?

มันจะไม่ การกลั่นแกล้งไม่ใช่ความขัดแย้งที่โดดเดี่ยว สามารถมีได้หลายคน หากเด็กถูกรังแก เขา แล้ว ไม่สามารถรับมือกับความก้าวร้าวได้ด้วยตัวเอง

นโยบายที่แย่ที่สุดคือตัดสินใจว่าเด็กจะจัดการกับปัญหาด้วยตัวเอง

บางคนทำจริงๆ และแตกสลายมากมาย มันสามารถไปไกลถึงการฆ่าตัวตาย คุณต้องการตรวจสอบลูกของคุณว่าเขาโชคดีหรือไม่?

ฉันจะสนับสนุนลูกของฉันได้อย่างไร

  • หากมีการกลั่นแกล้งอยู่แล้วนี่คือเหตุผลที่ต้องติดต่อนักจิตวิทยาและทั้งครอบครัวจะต้องจัดการกับมันทันที ถ้าเด็กรับตำแหน่งเหยื่อในครอบครัว โรงเรียนก็จะเหมือนเดิม
  • แสดงว่าคุณอยู่ข้างเด็กเสมอและพร้อมที่จะช่วยเหลือเขาจัดการกับปัญหาจนถึงที่สุดแม้ว่ามันจะไม่ง่ายก็ตาม ไม่ควรมีข้อเสนอแนะใด ๆ ให้ทนต่อช่วงเวลาที่ยากลำบาก
  • พยายามขจัดความกลัว เด็กกลัวทั้งผู้กระทำความผิดและครูที่สามารถลงโทษเขาเพราะละเมิดบรรทัดฐานของพฤติกรรมถ้าเขาต่อสู้กลับหรือบ่น แบ่งปันว่าความภาคภูมิใจในตนเองของเขาสำคัญกว่าความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้นและครู
  • หากลูกของคุณขาดโอกาสในการยืนยันตนเองในโรงเรียน ให้หาโอกาสดังกล่าวให้เขา ให้เขาแสดงตัวเองในงานอดิเรก กีฬา กิจกรรมเพิ่มเติม คุณต้องปลูกฝังความมั่นใจในตัวเขา สิ่งนี้ต้องการการยืนยันเชิงปฏิบัติถึงความสำคัญของมัน นั่นคือความสำเร็จ
  • ทำทุกอย่างที่จะช่วยยกระดับความนับถือตนเองของลูกคุณได้ นี่เป็นหัวข้อแยกต่างหาก ค้นหาอินเทอร์เน็ตทั้งหมด อ่านวรรณกรรมในหัวข้อนี้ซ้ำอีกครั้ง พูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญ ทุกอย่างเพื่อให้เด็กเชื่อมั่นในตัวเองและในความแข็งแกร่งของเขา

อะไรจะพูดไม่ได้?

บางครั้งผู้ปกครองเข้ารับตำแหน่งที่ความช่วยเหลือของพวกเขากลายเป็นอันตราย บางวลีจะทำให้แย่ลงเท่านั้น

"คุณต้องโทษตัวเอง", "คุณประพฤติตัวแบบนี้", "คุณยั่วยวนพวกเขา", "คุณกำลังถูกรังแกเพราะบางอย่าง" … ลูกไม่ต้องโทษอะไรเลย และเราแต่ละคนสามารถพบความแตกต่างจากคนอื่นข้อเสีย นี่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนสามารถถูกรังแกได้ การตำหนิเหยื่อและมองหาเหตุผลในการกลั่นแกล้งคือการให้เหตุผลกับผู้รังแก ดังนั้นคุณจะเข้าข้างศัตรูของลูก

มีความเห็นว่ามีพฤติกรรมพิเศษของเหยื่อ นั่นคือ รูปแบบเหยื่อที่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่โจมตี ถึงกระนั้นก็ไม่ใช่เหตุผลที่จะทำให้ลูกของคุณเป็นแพะรับบาป เป็นไปไม่ได้ - ช่วงเวลา

“อย่าไปสนใจ” … การกลั่นแกล้งเป็นการบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวอย่างร้ายแรงที่สุด คุณไม่สามารถตอบสนองต่อสิ่งนี้ได้ เมื่อถึงจุดหนึ่ง ผู้กระทำความผิดอาจล้าหลังจริงๆ ไม่ใช่ความจริงที่ว่าในเวลานี้อย่างน้อยบางสิ่งบางอย่างจะยังคงอยู่ในความนับถือตนเองและความนับถือตนเองของเด็ก

“คืนให้พวกเขา” … คำแนะนำที่เสี่ยงอันตรายต่อสุขภาพของเด็กและทำให้ความขัดแย้งรุนแรงขึ้นหากเหยื่อพยายามขัดขืนอย่างงุ่มง่าม การกลั่นแกล้งก็ยิ่งทวีความรุนแรงมากขึ้นเท่านั้น

“คุณทำอะไร เขารู้สึกไม่ดี!” … คำเหล่านี้หรือคำที่คล้ายกันกำลังพยายามทำให้ผู้โจมตีสงบลง อย่าพยายามเอื้อมมือไปหาคนที่กลั่นแกล้งโดยอธิบายว่าเหยื่อนั้นไม่ดี ดังนั้นคุณจะพิสูจน์ได้ว่าเหยื่อนั้นอ่อนแอ และผู้กระทำความผิดนั้นแข็งแกร่ง นั่นคือยืนยันตำแหน่งของพวกเขา

ฉันควรย้ายลูกไปโรงเรียนอื่นหรือไม่?

ตำแหน่งที่นิยมคือการย้ายเด็กไปยังชั้นเรียนหรือโรงเรียนอื่นเป็นมาตรการที่ไม่ประสบความสำเร็จเพราะในที่ใหม่จะเหมือนเดิม เป็นการดีกว่าที่จะสอนให้เด็กประพฤติตนในรูปแบบใหม่เพื่อให้เขาสร้างตัวละครและสามารถต่อสู้กลับได้

ไม่เชิง. ตามที่เราทราบแล้ว การกลั่นแกล้งเริ่มต้นขึ้นโดยที่เด็กไม่มีสิทธิ์เลือกทีม ทุกคนสามารถเป็นเหยื่อได้ และการกลั่นแกล้งเป็นไปไม่ได้หากอาจารย์ผู้สอนรู้วิธีหยุดรังแกตั้งแต่เริ่มต้น

กล่าวคือ การเปลี่ยนไปใช้ทีมอื่น (เช่น ไปโรงเรียนที่มีการศึกษาวิชาที่ใกล้ชิดกับเด็ก) หรือครูคนอื่นสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้

ถ้าแก้ปัญหาไม่ได้ ถ้าครูที่โรงเรียนเมินต่อการรังแก ถ้าเด็กกลัวไปโรงเรียนก็เปลี่ยน

และจากนั้นในที่ใหม่และด้วยความกระปรี้กระเปร่าขึ้นใหม่ให้ไปหานักจิตวิทยาและสอนลูกของคุณให้มีความแข็งแกร่งทางศีลธรรม

ลูกผมสบายดี ไม่โดนขู่แกล้งเหรอ?

หวังว่าจะไม่เป็นเช่นนั้น และลูกของคุณไม่ใช่เหยื่อหรือผู้รุกราน แต่ในกรณีที่จำไว้:

  • การกลั่นแกล้งเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปที่มีมาโดยตลอด
  • การกลั่นแกล้งเติบโตขึ้นในที่ที่เติบโต: ในทีมที่รวบรวมเด็กที่แตกต่างกันเกินไปโดยไม่มีเป้าหมายและความสนใจร่วมกัน บุคคลใดก็ตามสามารถตกเป็นเหยื่อได้ เนื่องจากเราทุกคนต่างจากคนอื่น
  • เด็ก ๆ ไม่ได้บอกพ่อแม่เกี่ยวกับการรังแกเสมอไป แต่มันยากที่จะแก้ปัญหาโดยปราศจากการแทรกแซงของผู้ใหญ่ จำเป็นต้องกำจัดการกลั่นแกล้งในชั้นเรียนทั้งหมดในคราวเดียวเพื่อทำงานร่วมกับครูและนักจิตวิทยา
  • สิ่งสำคัญคือการรักษาความนับถือตนเองของเด็กเพื่อไม่ให้เกิดปัญหาทางจิตอย่างรุนแรงในวัยผู้ใหญ่
  • หากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนแสร้งทำเป็นว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น ให้มองหาโรงเรียนอื่น