สารบัญ:
2024 ผู้เขียน: Malcolm Clapton | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 04:12
ผู้คนมักถูกแบ่งออกเป็นมนุษยศาสตร์และนักคณิตศาสตร์ ขึ้นอยู่กับความสามารถทางปัญญาของพวกเขา แฮ็กเกอร์แห่งชีวิตได้ค้นพบว่าสิ่งนี้หมายถึงอะไรจากมุมมองของวิทยาศาสตร์และสามารถเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่
แผนกนี้มีเหตุผลหรือไม่?
ในสังคมมีมุมมองตามที่ทุกคนในเรื่องเกี่ยวกับความรู้ทางปัญญามีแนวโน้มว่าจะไปทางขั้วคณิตศาสตร์หรือต่อด้านมนุษยธรรม เด็กไปโรงเรียนได้ A ในวรรณคดี แต่เขาไม่ได้รับคณิตศาสตร์ “ไม่มีอะไร” พ่อแม่พูด “เขาเป็นนักมนุษยธรรมในประเทศของเรา” มักจะพบกับสถานการณ์ที่ตรงกันข้าม
แต่สิ่งนี้ยุติธรรมแค่ไหน? คณิตศาสตร์มีวัตถุประสงค์ยากที่จะเชี่ยวชาญมากกว่ามนุษยศาสตร์หรือไม่? ความสามารถของมนุษย์มีอยู่ในพันธุกรรมหรือเป็นผลมาจากการอบรมเลี้ยงดู?
ในการศึกษานี้นักคณิตศาสตร์กลายเป็นคนฉลาดกว่ามนุษยศาสตร์ ปรากฏว่าถ้านักเรียนสอบผ่านในสาขาวิชาที่แน่นอน ในกรณีส่วนใหญ่เขาจะรับมือกับมนุษยศาสตร์ได้ดี และนักเรียนในโรงเรียนศิลปศาสตร์ล้มเหลวไม่เพียงแต่ในวิชาคณิตศาสตร์แต่ยังในภาษาอีกด้วย
นี่หมายความว่าสาขาวิชาคณิตศาสตร์มีความซับซ้อนมากขึ้นหรือไม่? เลขที่.
หากบุคคลทำข้อสอบได้ดี แสดงว่าเขามีความรับผิดชอบ ไม่ใช่ความสามารถ หลายคนสามารถใช้แนวคิดที่เป็นนามธรรมและเรียนรู้ภาษาได้อย่างง่ายดาย แต่คณิตศาสตร์นั้นยากมากสำหรับพวกเขา นอกจากนี้ การศึกษาอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าไม่มีความเชื่อมโยงในระดับของการทำงานของสมองระหว่างการพัฒนาสาขาวิชาคณิตศาสตร์และมนุษยธรรม สิ่งเหล่านี้เป็นความสามารถทางปัญญาที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง
พื้นฐานทางสรีรวิทยาของความสามารถทางปัญญา
เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา Origins ของเครือข่ายสมองสำหรับคณิตศาสตร์ขั้นสูงในนักคณิตศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ได้บันทึกกิจกรรมของสมองของนักคณิตศาสตร์และคนอื่นๆ ขณะปฏิบัติงานต่างๆ เป็นผลให้พวกเขาได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้
เมื่อดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในบุคคล พื้นที่พิเศษของสมองจะเปิดใช้งานซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางภาษา
ปรากฎว่าความแตกต่างระหว่างความรู้ทางคณิตศาสตร์และมนุษยธรรมอยู่ที่ระดับสรีรวิทยา มีโซนที่รับผิดชอบการคิดทางคณิตศาสตร์ และมีโซนสำหรับการคิดทางภาษาศาสตร์ นี่ไม่ได้หมายความว่าบางคนสมบูรณ์แบบกว่านี้
ธรรมชาติและการเลี้ยงดู
ในการศึกษาที่กล่าวข้างต้น นักวิทยาศาสตร์ยังได้สรุปว่าความสามารถของเด็กในการดำเนินการเกี่ยวกับพีชคณิตที่ง่ายที่สุดคือกุญแจสู่ความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ต่อไป ที่จริงแล้วตั้งแต่อายุยังน้อยก่อนการเลี้ยงดูใด ๆ บริเวณสมองของบุคคลจะพัฒนาในรูปแบบต่างๆ บางแห่งมีโซนคณิตศาสตร์ที่พัฒนาได้ดีกว่า ในขณะที่บางโซนมีโซนที่แย่กว่า
เนื่องจากทั้งงานระดับประถมศึกษาและงานที่ซับซ้อนมากขึ้นใช้โครงข่ายประสาทเทียมเดียว จึงเป็นไปได้ที่จะทำนายความสามารถในอนาคตของเด็กได้แม้กระทั่งก่อนที่มันจะปรากฏออกมา เด็กรู้ทันทีว่าทำไม 1+1 = 2? จากนั้นในอนาคต มันจะค่อนข้างง่ายสำหรับเขาที่จะได้รับไซน์และโคไซน์
สามารถพูดได้เช่นเดียวกันเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ ความเร็วของการได้มาซึ่งภาษาของเด็กความสามารถในการเข้าใจกฎพื้นฐานของไวยากรณ์ทำให้สามารถประเมินว่าเขาจะเข้าใจมนุษยศาสตร์ได้ดีเพียงใดเนื่องจากความสำเร็จในช่วงต้น ๆ ในด้านนี้บ่งบอกถึงศักยภาพของพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง สมอง.
สามารถสันนิษฐานได้ว่าลักษณะทางสรีรวิทยากำหนดความสามารถทางปัญญาของเราล่วงหน้า อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณี และนี่คือสาเหตุ:
- ปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมายที่มีอิทธิพลต่อการสำแดงความสามารถจะไม่นำมาพิจารณา ตัวอย่างเช่น บุคคลอาจมีฝีมือของนักคณิตศาสตร์ในระดับสรีรวิทยา แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่มีความสนใจในวินัยนี้โดยเด็ดขาด เพราะความสามารถตามธรรมชาติของเขาจะไม่ได้รับการพัฒนา
- สิ่งที่เราพูดถึงในฐานะนิสัยทางสรีรวิทยาอาจเป็นผลมาจากกิจกรรมการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยอันควร
ตามที่ระบุไว้โดยนักจิตวิทยาและปราชญ์ชาวสวิส Jean Piaget Cognition การพัฒนาความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจทั้งทางภาษาและทางคณิตศาสตร์เกิดขึ้นในช่วงก่อนการผ่าตัด (2-7 ปี) เมื่อถึงตอนนั้นความโน้มเอียงทางสรีรวิทยาของเด็กต่อกิจกรรมบางอย่างสามารถแสดงออกได้
ระยะนี้ในการพัฒนาสมองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดเนื่องจากการสร้างการเชื่อมต่อทางประสาทขึ้นอยู่กับหลักการของความถี่ในการใช้งานเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาสมองตั้งแต่การปฏิสนธิจนถึงวัยรุ่น นั่นคือหลังจาก 2-3 ปีโซนที่ใช้บ่อยที่สุดจะเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขัน
ในขั้นตอนนี้ การพัฒนาของสมองโดยตรงขึ้นอยู่กับกิจกรรมของมนุษย์และการทำซ้ำของการปฏิบัติใดๆ
นอกจากนี้ยังให้ความกระจ่างเกี่ยวกับการก่อตัวของความสามารถของบุคคลในการศึกษาฝาแฝด ชุดยีนของพวกมันใกล้เคียงกัน ดังนั้นความแตกต่างในความสามารถทางปัญญาน่าจะเกิดจากปัจจัยภายนอก
การศึกษาดังกล่าวดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในช่วงทศวรรษ 1990 ที่ซึ่งเด็กฉลาดมาจากไหน ได้แสดงให้เห็นว่าตั้งแต่อายุได้ 2 ขวบ ความฉลาดของฝาแฝดจะคล้ายคลึงกันจริง ๆ ในสภาพภายนอกที่ค่อนข้างคล้ายคลึงกัน
นักวิทยาศาสตร์จาก University of California at Santa Barbara ได้ข้อสรุปที่ใกล้เคียงกัน ความสำเร็จทางการศึกษาที่สืบทอดได้สูงสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะที่ได้รับอิทธิพลทางพันธุกรรมมากมาย สภาพแวดล้อมภายนอกมีความสำคัญและมีบทบาทในการทำให้เกิดพื้นฐานทางชีววิทยา
ข้อสรุป
ไม่ว่าบุคคลนั้นจะเป็นนักมนุษยนิยมหรือนักคณิตศาสตร์หรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยทางชีววิทยาและพันธุกรรม ซึ่งกำหนดพัฒนาการของสมองของเขาล่วงหน้า อย่างไรก็ตาม การปรากฏตัวของปัจจัยนี้ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากกิจกรรมในวัยเด็ก เรากำลังพูดถึงช่วงเวลาที่บุคคลยังไม่ได้เริ่มศึกษาวินัยโดยตรง แต่ในกระบวนการเล่นและสื่อสารกับผู้ปกครองนั้นเกี่ยวข้องกับส่วนต่าง ๆ ของสมองเพื่อกระตุ้นการพัฒนาของพวกเขา
ในทางปฏิบัติ นี่หมายถึงสิ่งต่อไปนี้: ผู้ปกครองไม่ควรกำหนดกิจกรรมสำหรับเด็กที่เขาไม่มีแรงดึงดูดเป็นพิเศษและเขาไม่ประสบความสำเร็จอย่างมาก เราต้องพยายามค้นหาพรสวรรค์และมีส่วนร่วมในการพัฒนา