2024 ผู้เขียน: Malcolm Clapton | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 04:12
เด็กไม่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษ แต่อย่างใด ผลการเรียนของเขาเป็นที่ต้องการอย่างมากและคุณไม่รู้วิธีเปลี่ยนทุกอย่างหรือไม่? แขกรับเชิญของเรา Pavel Burtovoy ได้พัฒนาวิธีการของเขาเอง และวันนี้ก็พร้อมที่จะช่วยให้คุณหลุดพ้นจากทางตันด้านการสอน
ลูกชายกำลังเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนเป็นปีที่สอง ฉันเพิ่งพบว่าความรู้ของเขาในด้านนี้แย่มาก แม้แต่ตัวอักษรก็ยังมีปัญหา ฉันต้องทำอะไรบางอย่าง
ด้วยเหตุผลบางอย่าง วิธีการจำคำศัพท์โดยใช้การ์ดสองหน้าใช้ไม่ได้ในสถานการณ์ของเรา อาจเป็นเพราะความรู้ตัวอักษรไม่ดี โดยทั่วไปแล้ว ฉันไม่ค่อยสนใจโปรแกรมต่างๆ สำหรับสมาร์ทโฟน: แรงจูงใจในการเรียนภาษาของเด็กไม่ใช่ศูนย์ แต่เป็นเชิงลบ เพื่อให้เขาสนใจโปรแกรมเหล่านี้
ฉันต้องอาศัยประสบการณ์ของรุ่นก่อนในการพัฒนาและทดสอบวิธีการของตัวเอง และดูแลกระบวนการเรียนรู้เป็นการส่วนตัว
ทฤษฎีเล็กน้อย
การท่องจำสามารถลดลงเป็นกระบวนการที่เป็นวัฏจักรของสามองค์ประกอบ:
- การรับรู้.
- การทำซ้ำ
- การทดสอบ
เมื่อเราต้องการให้เด็กจดจำข้อมูล งานจะซับซ้อนมากขึ้น: ไม่ชัดเจนว่าเขารับรู้ได้ดีแค่ไหน เขาทำซ้ำกี่ครั้ง และการทดสอบนักเรียนนำไปสู่ความเครียดและอารมณ์เชิงลบในกรณีของคนจน ผลลัพธ์.
มาดูส่วนประกอบทั้งสามของกระบวนการท่องจำและวิธีปรับปรุงให้ดีขึ้นกัน
การรับรู้
สำหรับการรับรู้คุณภาพสูง ควรใช้หน่วยความจำประเภทต่าง ๆ ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้: การได้ยิน ภาพ การเคลื่อนไหว คุณยังสามารถเพิ่มความหลากหลายเช่นความจำด้วยวาจา
การทำซ้ำ
เมื่อทำซ้ำเนื้อหา การบันทึกคำที่ศึกษาหลายครั้งพร้อมการออกเสียงพร้อมกันกลายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพอย่างผิดปกติ
ฉันอ่านเกี่ยวกับวิธีการนี้ในบันทึกความทรงจำของเจ้าหน้าที่ข่าวกรองโซเวียต เขาเรียกเทคนิคนี้ว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเพิ่มคำศัพท์
ประสิทธิภาพของการรวมการเขียนคำซ้ำหลายๆ คำเข้ากับการออกเสียงพร้อมกันนั้นสามารถอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าความจำที่เป็นไปได้ทั้งหมดมีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการนี้
การเขียนซ้ำทำให้กระบวนการท่องจำเป็นไปโดยอัตโนมัติ นอกจากนี้ คำที่บันทึกไว้ยังบันทึกความเป็นจริงของการทำซ้ำและช่วยให้คุณค้นหาว่าเนื้อหาใดจำได้ดีกว่าและแย่กว่านั้น
การทดสอบ
เมื่อทดสอบความรู้จะเป็นการดีที่จะซ่อนความจริงของการทดสอบจากเด็ก แต่ทิ้งรางวัลไว้หากผ่านได้สำเร็จ นั่นคือซ่อนแส้ แต่เอาแครอทออกทุกวิถีทาง
หากความรู้ได้รับการยืนยัน วงจร "การรับรู้ - การทำซ้ำ - การทดสอบ" จะถูกขัดจังหวะ ถ้าไม่เราทำซ้ำ สิ่งนี้สร้างแรงจูงใจให้เรียนรู้เนื้อหาทั้งหมดได้เร็วยิ่งขึ้น
ในเวลาเดียวกัน ความรู้ได้มาเป็นส่วน ๆ และตรวจเป็นส่วน ๆ ไม่ใช่แบบนี้: "นั่งลง ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณเรียนรู้สิ่งที่คุณถูกถามในวันนี้ได้อย่างไร"
วิธีการทำงาน
เนื่องจากลูกชายของฉันไม่รู้จักตัวอักษรดีนัก เราจึงเริ่มกับเขา ฉันพบสูตรอาหารที่ง่ายที่สุดบนอินเทอร์เน็ต ซึ่งคล้ายกับสิ่งเหล่านี้:
ประการแรก ฉันได้รับการเชื่อมโยงที่สมบูรณ์ของการออกเสียงของจดหมายแต่ละฉบับกับการเขียนจากลูกชายของฉัน: สิ่งนี้จะมีความสำคัญมากในอนาคต หลังจากตัวอักษร เราก็ไปต่อกันที่คำ สำหรับสิ่งนี้ฉันใช้และใช้สมุดบันทึกของนักเรียนปกติในไม้บรรทัดหรือแผ่นงานจากสมุดบันทึกดังกล่าว ในระยะขอบฉันเขียนความหมายของคำ (นิพจน์) ภาษารัสเซียที่จะเรียนรู้
ในบรรทัดที่เกี่ยวข้อง คุณต้องเขียนคำเหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ เนื่องจากแต่ละคำเป็นของใหม่ ฉันจึงอนุญาตให้เขียนใหม่จากตำราเรียนเป็นครั้งแรก จากนั้นลูกชายก็เขียนคำหลายๆ ครั้งตามที่จะเข้าบรรทัด
ในเวลาเดียวกัน เขาไม่เพียงแต่เขียน แต่ทุกครั้งที่เขาพูดคำนั้นออกมาดังๆ
ในตอนท้ายแผ่นพลิกกลับและมีเซอร์ไพรส์! มีคำภาษารัสเซียคำเดียวกันที่ระยะขอบ และคำภาษาอังกฤษของคำเหล่านั้นต้องกรอกทุกบรรทัด แต่ไม่ต้องแอบดูหนังสือเรียน
สามจุดสำคัญ:
- ฉันไม่ตวาดเด็ก ฉันไม่โทษเขาสำหรับความผิดพลาดของเขา
- ถ้าเขาจำตัวสะกดไม่ได้ ผมก็สะกดเขา (นี่คือที่ที่ความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรที่ดีจะมีประโยชน์)
- หากเด็กเขียนและออกเสียงคำโดยไม่แจ้งในครั้งแรก แสดงว่ามีข้อตกลงระหว่างเราว่าจะไม่พูดซ้ำทั้งบรรทัด ในอนาคต คำนั้นจะถูกลบออกจากรายการ ถือว่าได้เรียนรู้และวงจร "การรับรู้ - การทำซ้ำ - การทดสอบ" เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กระบวนการนี้จะทำซ้ำจนกว่าคำทั้งหมดจากรายการเดิมจะถูกกำจัด ภาพด้านล่างแสดงเกี่ยวกับการทำซ้ำครั้งที่สี่
ในทำนองเดียวกัน ก่อนหน้านี้เราได้สอนอักษรกับลูกชายของเรา ฉันเขียนที่ระยะขอบในภาษารัสเซียว่า "เฮ้", "bi", "si", "di" และอื่นๆ และลูกชายของฉันก็กรอกบรรทัดด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
ข้อดีและข้อเสียของวิธีการ
วิธีการนี้มีจุดแข็งหลายประการ เกือบทุกประเภทของหน่วยความจำที่เกี่ยวข้อง: การได้ยิน การมองเห็น วาจา และการเคลื่อนไหว การเรียนรู้ปราศจากความเครียด ความนับถือตนเองของนักเรียนไม่ทรมาน
กฎของเกมนั้นเรียบง่ายและยุติธรรม เราสามารถพูดได้ว่าวิธีการทำงานโดยอัตโนมัติและผลลัพธ์ก็ปรากฏขึ้นราวกับว่าตัวเอง การสาธิตที่ชัดเจนของหลักการวิภาษของการเปลี่ยนจากปริมาณเป็นคุณภาพ อัลกอริธึมนี้ใช้ได้กับการทำซ้ำวัสดุที่ลืมไปและสามารถปรับขนาดได้อย่างง่ายดายสำหรับขนาดคำต่างๆ
วิธีการนี้ให้เกณฑ์วัตถุประสงค์แก่นักเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มีแรงจูงใจที่แท้จริงในการเรียนรู้ทุกสิ่งอย่างรวดเร็วและออกไปเดินเล่น
ข้อเสียของวิธีการเรียนรู้นี้ก็ชัดเจนเช่นกัน ต้องใช้กระดาษจำนวนมากและ "หัวหน้างาน"
ลูกชายเรียนรู้การสะกดและการออกเสียงชื่อภาษาอังกฤษของวันในสัปดาห์ในตอนเย็น วันรุ่งขึ้นฉันสอบได้ห้าคะแนน คำชมและเซอร์ไพรส์ของครู และนี่ไม่ใช่ความสำเร็จเพียงอย่างเดียว
นอกจากนี้ยังน่าสนใจที่จะสังเกตว่าเนื้อหาถูกลืมไปอย่างไรหากไม่ทำซ้ำ ก่อนอื่นความสามารถในการเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดหายไปจากนั้นการออกเสียงก็เริ่มทรมานและเสียงของคำก็ถูกลืมไปในที่สุด แต่ความสามารถในการจดจำเขาในข้อความยังคงอยู่เป็นเวลานาน
ฉันไม่คิดว่าวิธีการนี้เหมาะ แต่การใช้กลไกการท่องจำที่อธิบายไว้ คุณสามารถสร้างบางอย่างของคุณเองได้